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自体心理学由奥地利心理学家海因茨·科胡特（Heinz Kohut）在20世纪60年代末和70年代初提出，并在之后逐渐发展成为一个独立的理论体系，成为精神分析四大理论基石之一。

“

它整合了精神分析与人本主义学派的优势，强调个体的自我发展和自我认知。对经典精神分析产生第三次冲击，自体心理学发展引领了当代精神分析理论和实践的方向。

”

自体心理学对各种心理议题有着指导和实践作用，并不局限于自恋型人格障碍，它对各种自恋疾患、神经症、意义空虚感等都有治疗意义。

不仅如此，它的共情、自体客体、主体间性、修复等概念早已深入人心。

作为一名咨询师，如果你想要更好的共情理解当今的来访者，更好的处理自恋及其相关的问题，你就必须要学自体心理学！

学习自体心理学

对心理咨询师有诸多好处

学习自体心理学对专业发展和提供心理咨询服务有着多方面的好处：

01 建立更深层的咨询关系

自体心理学注重治疗关系和共情，提升咨询师的关系建设技能，增进与来访者的信任和合作。

02 理解来访者的自我认知与需求

学习自体心理学有助于咨询师更好地理解来访者的自我认知、情感体验和内在需求，从而更有针对性地提供支持。这种理解是建立有意义和有效的咨询关系的基础。

03 提高对人际关系的敏感性

学习自体心理学有助于咨询师更敏感地理解和处理来访者的人际关系问题，为解决人际冲突提供更有效的支持。

04 综合理论框架

学习自体心理学为心理咨询师提供了一个综合的理论框架，能够与其他心理学派别（如认知行为主义、精神分析等）相结合，形成更全面的治疗方法。

一言以概之，学习自体心理学对咨询师的意义是让来访者获得自身的重建，整合了精神分析和人本疗法的优势，提高心理咨询的疗效，降低个案脱落率。

想学好自体心理学

专业领域的领航者必不可少

自体心理学有足够的优势，但如果想要自学的话，那难度是非常大的，因为科胡特经典著作阅读起来非常困难，并且很多概念很难理解，不仅无法把握概念与理论框架，还会陷入与精神分析观点交错的混乱之中。

这就非常需要一位专业领域强大的导师带领大家去研习，李鸣老师便是这样的领航者！

他具备庞大的知识体系+丰富的临床治疗、教学经验，晦涩难懂的自体心理学理论、概念在他面前都会变得通俗易懂！

导师介绍

· 背景学历硬，学贯中西

精神医学与心理学双重专业；

哥伦比亚大学咨询心理学硕士，

精神医学硕士；哈佛大学博士后；

中欧商学院MBA。

· 圈内地位高，TOP级别大佬

中国精神分析学界泰斗级专家；

中德班一期精神分析组中方教员；

中德心理治疗研究院中方理事；

值得一提的是，现在国内很多精神分析尖端专家，都是他的学生。

· 临床经验多，督导水平超群

有着30+年精神科临床经验，做了近20年苏州广济医院院长；

积累无数国内案例，真正做到将精神分析与国情融会贯通。

授课风格赞，口碑王者

充满哲学的思辨，生动诙谐的语言。将精神分析藉由信手拈来的案例，清晰准确、深入浅出的表达出来。“脱口秀段子手”+“金曲提词器”的授课风格，广受学员好评。

李鸣老师的好，只有你上他的课，你才能切身感受到什么叫名师风范！

课程大纲

➤【证书】：完成课程后，可申请李鸣老师签字的培训证书。

➤【案例招募】：学员可以免费呈报案例，案例提交方式请联系您的糖心理客服。

案例呈报要求

● 个人简历

包括姓名、联系方式、从业时长与累计个案小时数、被督导经历、资质与受训等。

● 高质量案例优先

案例工作时长至少10次以上。

● 案例报告时长40-60分钟左右

案例报告要求有童年经历，原生家庭情况，情感史，重点强调治疗师和病人之间的互动过程。可包括部分治疗中逐字逐句的对话内容，或非言语的信息。

● 案例报告内容包括

1.案例报告者情况：咨询工作经历，从事咨询工作年限，累计咨询例数；

2.报告案例的治疗设置情况：地点、频率，治疗长度；

3.来访者求助的要求或目的：情况简介、问题和背景、成长经历、求助方式；

4.初始访谈情况：对来访者的初步印象、观察及感觉、假设及验证（推断的思路）、移情与反移情、及印象深刻、有意义的逐字逐句对话；

5.初步动力学推断、诊断及诊断思路；

6.要求督导内容：提出要督导的问题、督导要求或督导理由及假设。 

适合人群

1、想要拓宽心理咨询临床工作领域，提升咨询水平的心理咨询师、心理治疗师、精神科医生；

2、想要深入理解现代精神分析，掌握自体心理学的心理学相关领域工作者；

3、想要探索自我，疗愈自我，深刻了解人性的心理学爱好者；

4、李鸣120讲、李鸣初、中级班、李鸣督导班的学员。

相关书籍

《自体的分析》

Heinz Kohut 著  

刘慧卿  林明雄 译

《自体的重建》

Heinz Kohut 著  

许豪冲 译

◎ 注：以上相关书籍是作为推荐，非送品。

城市与时间

 补课设置 

· 本次工作坊，不设置补课，请知晓。

· 鉴于人数对教学的影响，一般不开放补课，不能如期参加现场课程的损失需自行承担；

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